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塑料软包装制造和使用中专家的误解与误导

软包装的制造工序有：吹膜，分切，印刷，复合，复卷，制袋。加工软包装的设备需求：吹膜机，分切机，印刷机，复合机，复卷机，制袋机。我国塑料薄膜的印刷方法：凹版印刷约占95%，凸版（柔版）印刷约占4%，丝网和胶印印刷约占1%。塑料复合包装的复合加工方法：干式复合约占80%，湿式复合约占5%，挤出复合约占15%。软包装的基材，塑料流延拉伸薄膜和纸基材，企业一般是外购。塑料吹塑薄膜，有的包装企业自产自用，是门独立的生产工艺。凹印，凸印（柔印），丝印，胶印的印刷工艺和印刷油墨各不相同。国内塑料印刷方法，以凹版印刷为主，纸张印刷的主导加工方法，则是胶印。软包装的资料和用处不同，需求复膜加工的工艺，也不同。首要的复合方法有：干式复合、湿式复合、挤出（流延）复合。软包装加工中，印刷和复合的技能含量高，工艺较为杂乱。只要了解印刷版面设计，版辊的知识；把握印刷油墨和复合胶水（粘合剂）的用处、使用和特性；知晓软包装基材薄膜的特性和用处，并且能科学地组合和正确的使用，才会做好软包装。

因为当时国内大专院校中，印刷院校没有凹版印刷技能的专业，包装学院没有塑料软包装制造、使用技能的课程,也没有塑料凹版印刷和软包装制造的工作技能学校。因而塑料凹版印刷与软包装制造和使用技能，依然停留在感性认识阶段，没有构成与实践联接的理论体系，没有威望的教科书，也没有一致的技能术语。因而，塑料软包装业的技能工，没有经过体系标准的教育，只能经过师傅教授或者是在实际操作中探索自学。因为操作者受文化教育程度的约束，又不长于将实践经验总结转化为文字方法，使得使用技能只能滞留在实践经验阶段，而无法进行提炼构成体系理论。因而在现在我国软包装制造业的设备不断更新，生产能力和层次跟着时刻搬迁逐步提高，但使用技能却没有得到同步的开展。各企业都视来之不易的实践经验为秘要，在同行业之间是绝不显露，限制了企业之间的技能交流。为此当时国内软包装制造技能的书本甚少，使用技能的书本和论谈更是奇缺。然后软包装技能讲座的演讲者和技能书本、技能论文的作者，当然地被冠称为专家和教师之名。

在没有完善软包装工艺学科的今日，软包装制造与使用技能首要来至实践。塑料软包装技能讲座、专著、论谈，都是建立在实践根底之上。假设，没有亲自经历和实践，那样的专著、讲座、论谈就会如“瞎子摸象”不得全面，像“眇者识日”而误解。

技能专著与技能讲座具有较强的时刻性，一般3—5年有必要修正和更新，不然将会被开展的实际而筛选。例如：前期出书的《塑料包装印刷》中所讲的凹版卫星式印刷机，现已筛选了20多年，浇墨的上墨方法，现已改变为浸墨式或递墨式，印刷速度也由20—50米/分提升至50—300米/分。作者对分组排列式凹版印刷机见的很少，仅仅传闻国外有电脑对版的凹版印刷机。在我国凹版印刷机制造业及相关企业已步入国际先进队伍的今日，还怎能为凹版印刷做教材呢？所以塑料软包装及相关企业的退休人士，也因脱离实践或原企业岗位专业性强的原因，而使其的专著或技能讲座，出现片面说或沦为过去式，长时刻不触摸实践就会落后于实际。

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