沈阳口才培训分享关于感觉孩子学习口才进步不大，没兴趣，家长该怎么做?

告诉您许多家长为孩子报了培训班、兴趣班和特长班，但是学习效果却有很大的悬殊。家长在其中应该扮演什么样的角色呢?  因为他们有良好的学习习惯，基本不缺课，能完整习得每节课所教的内容，清晰地看到自己的进步，自然越来越自信，久而久之把学习变成了他的一种习惯。

而有些孩子一开始都有很高的兴趣，也很积及，但......慢慢到后面却失去了兴趣，而一旦没有内在驱动，就会陷入状态下滑的恶循环。 学习任何一门科目都需要连续性，系统学习和训练，孩子在学习上的进步和平时的习惯密不可分。习惯就是不假思索就做的事，是人们日常的行为方式，或是经由不断重复而形成的行为模式。人有40%的行为是出于习惯。每个人都知道习惯的重要性，但却疏于培养习惯，在面对生活及学习瓶颈时无能为力。如果一个孩子在上课时经常缺席，那么对孩子学习成绩的影响是显而易见的。  其实孩子对待学习的态度多半就是家长的态度，家长认真，孩子积及，家长不重视，孩子自然不当回事。还是那句话，多年以后，你一定会感激此时认真学习的自己和时刻鞭策你的父母，这一刻的痛苦和努力，将成为雕刻在水晶上的生命之花。   口才是一个人综合素质的体现，少儿口才学习必然与孩子的性格以及自身的语言表达状况密切相关，而孩子的性格以及原始的语言表达状况的差异决定了少儿口才学习的差异性。性格外向的孩子在学习伊始就会有很突出的表现，因为他们更容易适应与习惯口才课堂，但孩子的“突出表现”只是相对的，或者可以说是孩子的“本色表现”，真 正的进步不大，所以有的孩子可能在家里，在口才课堂表现很好，但只要是遇到陌生环境，又变得不敢说话与表达，这是因为短时间内他们还没有真 正的建立起“敢说”的胆量和“乐说”的品质，还没有从内心里得到真 正的改变，还需要进一步的锻炼。我们要根据孩子的自身特点因材施教，家长也要认识到孩子口才学习的差异性，也只有真 正理解了“差异性”，才会更明白口才学习的“持久性”。　他们的进步是在内心里一点一滴的积累的，是在慢慢的感受与体验中改变的，想让他们变的开朗健谈也需要一定的时间。

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