云南实训考核装置公司提到上仿真实训课要精心组织，在上仿真实训课之前，学生应当对该模块的理论知识有一定的了解，也基本上掌握简单的操作技能。开始，教师在课堂上对用到的知识先做一个回顾，必要时应当加以补充讲解。理论知识对实践能起到很好的指导作用，否则会浪费许多宝贵的时间。
由于仿真软件灵活性很强，训练时教师可让学生自己动手做一遍，体会一下，对于一些简单的仿真操作，学生自己可以完成得很好。之后教师可对设备、工艺经常发生的异常事故进行设置，也可根据生产工艺条件、生产负荷的变化，让学生反复操作训练，可单机练习、也可联合操作，学生可以互相学习，培养团队配合协作能力，利用考核模式，形成学生间的比赛，激发学生的学习兴趣，让师生在愉悦中完成学习。但遇到一些难度较大的仿真模块，多数学生会感到十分吃力。此时，教师可以利用教师机上的操作平台进行演示，让学生模仿。但不要把过程完整地做一遍，否则学生会严格参照教师的做法去做。人还是有惰性的，有省事的，谁还会费心劳力呢？不费吹灰之力就能得到的知识印象不会深刻，学生也失去了一个思考解决问题、提升自身能力的机会。
昆明实训考核装置公司提到，在实训过程中，还应指导学生利用好仿真软件中的各种工具。如：“进度存盘”可以将学生所做的每一步实时保存下来，以备调用。当下一步出现错误时，可以利用“进度重演”功能将前期任务跳过，这样就节约了时间，让学习者把时间用在不会做的部分，而不是已经学会的内容。
