云南VR虚拟现实的技术特性能在很大程度上弥补传统实验教学的不足，产品实验室所需的一些教学大型展示设备，可以通过计算机创建一个虚拟的环境，在其中对实验的技术进行反复操练。在高校产品实验教学中引入虚拟现实技术具有以下优点：
安全性高。产品设计实验教学是一门需要动手实践的课程，部分操作具有一定的危险性，比如金工实习的车、铣、磨、刨以及数控这些，如果操作不当易引发危险，虚拟仿真可以让学生在实操前进行虚拟练习，同时在系统中设置考核机制，考核通过才可实操，这样实验的安全规范从理论到实践多了一个缓冲环节，可以大大减少实验的误操作。
丰富教学手段。在传统的产品实验教学中，基础知识的学习较枯燥，导致学生积极性不高，而理论的不扎实对后续大型机台的实操造成安全隐患。虽然部分设备在实验教学中很少对学生开放，但虚拟仿真让实验教学的交互性更加丰富，比如实验教师可以通过虚拟设备教授学生如何操作机器，学生可以放心上机，可以通过虚拟仿真技术深入了解机器的运作原理，可放大实际产品内部，进入产品内部空间观测产品结构，虚拟现实可以通过触感感应装置模拟五感，这种真实感也让学生对实验印象深刻。
实验管理效率更高。部分产品设计实验室的设备数量多、更新慢，利用虚拟现实环境可以通过及时更新数据来展示学习的设备，比如各类产品模型样机展示、新材料的加工与制造等。通过虚拟仿真减少实验设备管理与维护工作，有效地安排实验任务，让实验管理更便捷。
